Samarbete på två olika sätt

Under torsdagen och fredagen har vi jobbat med att träna på vårt samarbete i grupp. Men som vanligt börjar vi alltid med en fikastund tillsammans. Men på vägen upp till fikaplatsen fick de alla gå tillsammans genom att hålla i ett rep och samarbete för att ta sig fram.

Efter fikastunden var det dags för lite samarbete i form av två övningar, den första gick ut på att de hade sju rockringar och sedan skulle hela gruppen tillsammans ta sig från en kon till en annan utan att trampa utanför rockringarna. 

Den andra övningen kan vi kalla för tusenfotingen och den går ut på att eleverna står på ett led och håller varandra på axlarna och några av eleverna i ledet har en ärtpåse på huvudet och sedan ska hela tusenfotingen ta sig från en plats till en annan utan att tappa ärtpåsarna på vägen till den nya platsen. Man kan välja hur många ärtpåsar man vill använda i övningen, antingen använder man så att alla eleverna har på en varsin eller väljer man ha tio ärtpåsar. Vi valde denna gången att bara använda tio ärtpåsar eftersom det var första gången de gjorde denna övningen.

Göra tangram och 20 frågor

Eleverna fick idag göra sina egna tangram bitar, de fick först alla bitarna utskrivna och sen var det bara att börja klippa och klistra. Några valde att rita av bitarna på färgat papper och andra valde att klistra bitarna på det färgade pappret och sedan måla dem. Efter att de hade fått bitarna på plats var det bara att klippa ut dem igen. Sedan fick de testa sina nya tangram genom att lägga olika mönster med dem. 

Som avslutning på lektionen gick vi igenom de olika vinterfåglarna igen för att testa och se så att vi kommer ihåg dem. Efter det körde vi leken 20 frågor och den går ut på att gruppen väljer något en ska försöka gissa fram till vad det är de valt. Och man får bara ställa JA och NEJ frågor till gruppen och sen har man 20 frågor på sig. Som idag valde gruppen MASK och då fick den andra ställa frågor som t.ex. Är det ett djur?, Kan man äta det? m.m. 

Imorgon onsdag är utelektionen inställd då vi ska iväg på kurs. Men allt är som vanligt igen torsdag och fredag.

Vinterfåglar med quiz och korsord

Idag var det åk 2 tur att testa sin kunskap om de åtta vanligaste vinterfåglarna med ett quiz och korsord. Vi började naturligtvis med en kort genomgång av de åtta olika fåglarna så som namn och utseende. Efter detta blev eleverna indelade i sex grupper och varje grupp fick en svarstalong med namn på. De skulle sedan sätta rätt namn till rätt fågel, och efter detta gick vi igenom deras svar. Alla grupperna klarade det med alla rätt, de kan verkligen sina vinterfåglar. 

Efter quizet var det dags för ett korsord om vinterfåglar, här kommer det frågor som t.ex. vilken frukt tycker vinterfåglar om? m.m. Eleverna fortsatte att jobba i de grupper de var i under quizet och även här hade vi en genomgång när vi var färdiga. 

Något som vi också hade var en diskussion om vad vi tror skulle hända om vi inte hade haft fåglar. Elevernas kommentarer var olika en del trodde att då skulle det bli en massa insekter eftersom det inte finns några fåglar som äter upp dem och att myggorna skulle bli ännu fler. Det är så spännande och roligt att höra elevernas olika resonemang om vad de tror händer.

Pulkaåkning

Eftersom torsdagslektionen var inställd igår på grund av att vi var på föreläsning, så bestämde vi idag att gå till Bennys backe med fredagsgruppen och åka lite pulka. 

Vinterfåglar med quiz

Under tisdagen och onsdagen har vi haft genomgång av de vanligaste vinterfåglarna koltrast, rödhake, talgoxe, domherre, blåmes, gråsparv, pilfink och grönfink. och eleverna fick säga vad de hette och hur man kunde se vem som var vem. Vilka olika kännetecken de har som t.e.x pilfinken har en svart fläck på kinden. Efter detta fick de ett lite quiz på vinterfåglar, de fick se bilder på fåglarna och sedan sätta rätt namn till rätt fågel. 

Som avslutning fick de gör färdigt sina geometri robotar, genom att måla och klippa ut och klistra upp på ett färgat papper. 

Geometri med geobräde

I måndags körde vi ännu mer geometri med åk 2 och denna gången använde vi oss av geobräden för att träna de olika formerna. Eleverna fick till en början med olika uppgifter av oss som de skulle bygga på brädena. Det här med hur de olika formerna ser ut, är det kluriga och därför är geobräden ett bra arbetssätt för då får de bygga formerna själv och på så sätt kan de se dem på ett annat sätt. 

Efter att de var färdiga med alla de uppgifter vi gav dem, fick de fem minuters eget arbete och då fick de bygga vilka former de ville, några byggde hus, båtar m.m.

Efter det egna arbetet var det dags att bege sig på lektionens andra arbetsuppgift och den gick ut på att börja träna på centimeter och använda en linjal medan man ritade de olika formerna. Vi läste en uppgift där det stod t.ex. Rita en kvadrat som är 3*3 cm. Denna uppgiften blev vi inte klara med, så den kommer vi fortsätta med nästa måndag.

Vinterfåglar och lek på isen

Under torsdagen och fredagen gick vi upp till vår vanliga lägerplats och där till elevernas stora glädje hade vattenpölen fryst till is. Så under den fria leken var alla på isen och lekte, vädret har varit riktigt kallt och därför är det viktigt med kläderna så att man inte fryser. 

Vi gick även igenom väderstationen, då vi ska börja använda den nästa vecka. Sedan blev det en genomgång av våra sex vanligaste vinterfåglar. Då vi ska ha quiz på dem nästa vecka. 

 

Geometri på olika sätt

Under tisdags och onsdagslektionerna har vi jobbat med geometri på olika sätt med åk 1. Vi började med en kort genomgång om vad de olika geometriska formerna hette och hur de såg ut. Vi gick igenom de fyra första kvadrat, triangel, rektangel och cirkel. 

Sen fick de jobba med dessa formerna genom att lägga olika uppgifter med tangram och de fick jobba två och två. Som avslutning blev det att måla en robot med olika kroppsdelar i de olika geometriska formerna och detta är något vi kommer fortsätta med nästa vecka. 

Tangram och geometri

Då var vi igång igen och vi startade upp årets första uteskola med att ha lektion med åk 2. Vi började med att fråga dem om vad de olika geometriska formerna hette, som t.ex. kvadrat, cirkel m.m. Som ett litet test på detta, fick de ett papper med en massa olika former i varandra och deras uppgift blev att räkna ut hur många av de olika formerna det fanns på pappret. 

Efter detta blev de indelade två och två, sedan fick de lägga olika tangram i olika svårighets grader.